Ziele

Geschichtlich gesehen war und ist es bis heute allgemein so, dass je schwieriger die Person mit Beeinträchtigung sich mitteilen kann, desto mehr ist sie der Fremdbestimmung ausgeliefert. Fehlinterpretationen und Fehlentscheidungen sind oft die Konzequenz mit entsprechendem Leiden sowohl auf seiten des Betroffenen als auch auf seiten des Begleiters. Diesen Teufelskreis des Leidens und des "Leiden sehen und nicht wissen , wie ändern bzw. helfen " muss durch effiziente Kommunikation durchbrochen werden. Dies muss eine primordiale Herausforderung einer jeden Schule, einer jeden Erziehung sein. So müssen die Mängel in puncto Wissen, Können und Sein hinsichtlich der Menschen mit Autismus größtenteils behoben werden, damit sie aus der Determiniertheit "befreit" werden bzw. sich selbst "befreien". Die Selbstbestimmung in Alltagssituationen durch entwickelte Kommunikationsformen wird ihnen zu einen größtmöglichen autonomen und lebenswerten Dasein verhelfen. Kompetenzaneignung der Lehrer auf Ebene der Kommunikationsförderung der Menschen mit Autismus kommt einer Steigerung der Lebensqualität aller gleich.

Ziele des Projektes:

• Anhand einer begleiteten Wissensaufarbeitung mit allen Betroffenen ein messbares Konzept der Selbstbestimmung des Menschen mit Autismus erstellen.
• Das entwickelte Konzept in den verschiedenen Praxen der Teilnehmer und anderer interessierter Menschen europa- sprich weltweit anhand der Internetvernetzung zu erproben, zu evaluieren und zu optimieren.
• Anhand der Erkenntnisse und Erfahrungswerte - zwei mediatechnisch dokumentierte und wissenschaftlich begründete Aus-und Weiterbildungsmodule - eine gemeinverständliche Broschüre in puncto Kommunikationsmethoden und Kommunikation auf Systemebene für Betroffene und Interessierte erstellen;
• Die Verbreitung auf Ebene des Internets und durch zwei internationale Kolloquien garantieren.